"Мы все учились понемногу..."

Предположу, что тема образования всегда была важна.
Особо в нашей сфере.

И тем интереснее, что же ждать от подрастающего поколения.
По теме интересно было взглянуть на просвещенный свет, особо "2-го коридора" в статье написанной французской журналисткой:

Цитата:

Успешно отснятые ролики с перлами на экзаменах пинг-понгом летают по интернету, «веселится и ликует весь народ». Процитированная верхушка айсберга меж тем продолжает погружение в бездны всеобщего неведения, поскольку нынешний министр образования Франции, столь же надежный представитель социалистического блока г-н Пейон только что озвучил свое решение о «дальнейшем облегчении школьных программ» вместо ранее предложенной «дополнительной среды».

Что же удивляться,коль:

Цитата:

Вы слишком многого от них требуете, говорит директриса особо настырным родителям старой закалки. Сейчас совсем другие времена, дети перегружены информацией и информатикой. Детей не следует травмировать оценками, обязательствами, ненужными понятиями «лучшие», «худшие»…

http://www.sdelanounih.ru/obrazovani...ruyu-mirovuyu/

Ценно посмотреть ролики, вложенные в статью.

Цитата:

Сообщение от Копалкин

Предположу, что тема образования всегда была важна.
Особо в нашей сфере.

Судя по "правильнописанию", прокомментировавших предыдущее сообщение, тема ОЧЕНЬ важна.

Жить мы станем лучше, станем веселей.

Цитата:

В российских школах вводят новый предмет "финансовую грамотность" - для банков воспитают правильных заёмщиков

Вначале предмет будет дополнительным, с 2018 года его планируют включить в общеобразовательную программу. Характерно, что при этом происходит сокращение общеобразовательных предметов, литературы, истории, ликвидации астрономии.

Сергей Сибиряков, политолог, координатор международной экспертной группы ИА REX:

Сознание русского населения всегда негативно воспринимало ростовщичество. Совершенно очевидно, что население не доверяет банкам и не спешит доверить им свои скудные сбережения. Это приводит к дефициту наличных денег, всё больше наличности блокируется в торговом обороте теневого мелкого продуктового бизнеса, создавая проблему банкам с социальными выплатами. Поскольку финансовый капитал планирует остаться в России всерьёз и надолго, ему для комфортной деятельности нужно добиться изменения ментальности россиян. Таким образом, власть будет формировать новую ментальность населения с детского сада в связке с церковью и капиталом.

http://www.iarex.ru/education/34436.html

Удивляться русскому населению в этом плане не надо, так как читали ж ветхий завет:

Цитата:

ибо Господь, Бог твой, благословит тебя, как Он говорил тебе, и ты будешь давать взаймы многим народам, а сам не будешь брать взаймы; и господствовать будешь над многими народами, а они над тобою не будут господствовать.

http://antimatrix.org/Convert/Books/...onie.htm#ch_15


Сразу вспоминается фраза проф. Катасонова:

Цитата:

Профессор Катасонов рассказал в ЛГ. Он любит задавать студентам такой вопрос: «Что является главным ресурсом современной экономики?» Ответы разные: нефть, деньги, знания. И всё мимо. «Главный ресурс современной экономики, - торжественно возглашает профессор, - это дурак. Ему можно впарить всё». Смех в зале.
Забавно, правда? А на самом деле это не шутка, а, как говаривал Остап Бендер, «медицинский факт». Мотором современного развития являются невежество и мракобесие.

Полный текст интервью Катасонова http://www.lgz.ru/article/16398

[perestoronin]

Что министр образования, что почетные академики из РАН, недавно поцапавшиеся между собой, что они полезного сделали для России?

Порядок нужен не только в экономике, прозрачность и отчетность перед народом, но в образовании.

Что экономика не прозрачна, что расход бюджетных средств в образовании.

Зато демоНОкратические институты типа ЮЮ работают уже даже при отсутствии законодательной базы и бюджетных средств и явно не на пользу России и ее народа http://www.youtube.com/watch?v=0nARz...ature=youtu.be

Детей нужно учить самим, благо нормальные учебники в сети есть: http://so-l.ru/news/show/6370215

[komar]

Вот, кстати действительно так и придётся делать - учить самим и учиться самим. Благо технологии уже позволяют, информация доступна, а институт школы в понимании 20 века себя изжил.

Причём не вдруг, а постепенно. Медленно, но верно. И инженеры и учёные, которые раскрыв рот слушали Чумака и выставляли кактусы перед мониторами в своих жуткоумных НИИ - только некоторые из многих примеров. Примеров того, что образование уже давно не способно поднять качество ума. И с этим надо что-то делать. И изменением формата экзаменов, перетасовкой министров или переписыванием учебников тут не поможешь.

Вот, ещё для ностальгирующих: http://jorigami.ru/PP_corner/Classic...ovs_School.htm
Чтобы освежить в памяти. И подумать - а такое ли оно было всё идеальное.

[perestoronin]

И работать тогда нужно на себя, а не за/на того дядю, иначе времени на детей не остается.

[komar]

К этому всё идёт. Экономические формации - они очень разные. Например, "рабочий" времён первых мануфактур был, в нашем понимании, частным ремесленником, получавшим от капиталиста материал и станок, и сдававшим продукцию. Не было даже чётких расписаний. Потом такое производство плавно заменил конвейер - с его чёткими часами работы, стандартными операциями. Наша школа и наши офисы - это, по сути, тот же конвейер, институты того же промышленного общества. Вне индустриально-конвейерного производства эти школы и эти офисы не существовали. Они - порождение тех же принципов организации, и обслуживают нужды тех же индустриальных заводов.

А целесообразность конвейерного производства сейчас в некоторых случаях сомнительна. И школа, и политические институты должны будут измениться следом за производством.

[osnova]

Цитата:

Сообщение от komar

Вот, кстати действительно так и придётся делать - учить самим и учиться самим. Благо технологии уже позволяют, информация доступна, а институт школы в понимании 20 века себя изжил.

Причём не вдруг, а постепенно. Медленно, но верно. И инженеры и учёные, которые раскрыв рот слушали Чумака и выставляли кактусы перед мониторами в своих жуткоумных НИИ - только некоторые из многих примеров. Примеров того, что образование уже давно не способно поднять качество ума. И с этим надо что-то делать. И изменением формата экзаменов, перетасовкой министров или переписыванием учебников тут не поможешь.

Вот, ещё для ностальгирующих: http://jorigami.ru/PP_corner/Classic...ovs_School.htm
Чтобы освежить в памяти. И подумать - а такое ли оно было всё идеальное.

Учить самому это целое дело, которому сначала нужно научиться.
Лучше если это сделают профессионалы - учителя,
Другое дело, когда институтом школ (образования) начинают вертеть сомнительные личности (типа чубайса или медведева). Тут нужно обязательно самому вмешиваться.
Я например скачал уйму советских учебников, так как навсегда запомнил самые первые слова в БУКВАРЕ: "РАБЫ НЕ МЫ, МЫ НЕ РАБЫ".
И хотя следовать данному постулату не всегда легко, целая масса п...в(работодателей) отс.....а (обломилась) на мне.
По советской версии букваря, математики, физики, истории, я обязательно буду учить своего ребенка.
И уже делаю это сейчас в дошкольном возрасте, читаю ему чудом сохранившиеся сказки в советской редакции, так как часто в новых ярких книжках, русское слово кастрировано и вместо красивого наполненного первоначального смысла, оказываются тупые комиксы.
Вот.

[komar]

Что интересно, и Чубайс, и Медведев не то что школу - институт закончили при СССР. И нынешние министры, включая министра образования - тоже. И изрядная часть штата правительства, министерств...

Наверное, у них дома были какие-то другие книжки, а в школе им давали какие-то другие учебники.

[perestoronin]

Цитата:

у них дома были какие-то другие книжки, а в школе им давали какие-то другие учебники.

В точку, и оценки по протеже получали, так же как и теплые места у руля.
С совестью Чубайс точно не дружил когда распродавал страну, тем более по заниженным оценкам, да и тов. председатель правительства тоже чудит, что позволяет его относить по ряду принятых им решений в одну команду с Ельциным.

[komar]

Вообще-то я совсем не в ту точку метил

Цитата:

Сообщение от perestoronin

...Порядок нужен не только в экономике, прозрачность и отчетность перед народом, но в образовании.

Что экономика не прозрачна, что расход бюджетных средств в образовании.
...

К этому если не заметили всеми силами стремятся. Сейчас вводится подушное финансирование, идет реформа вузов, переходим на европейский стандарты..

[perestoronin]

Цитата:

переходим на европейский стандарты..

ЕС это колония, и еще более жесткая чем та, что в России. Германия только на Россию и уповает, т.к. освободиться сама она уже не в силах, т.к. находится под пятой с 1945 года, а после объединения, при навязанном ей евро, Германии совсем плохо стало, деньгами пока еще в Германии сорят, но это до поры до времени, пока коренное население еврочиновники не заменят полностью турками. Думаю что происходит на Кипре - это удачное сокрушение карточного евро домика с целью избавиться от финансового ига чужими руками и вернуться к марке, первая неудачная попытка была уже - Греция.

"Европейские стандарты" для колонизируемых - это и есть введение ЕГЭ.

На Западе в школах для элиты нет никаких ЕГЭ, как их и не было в советских школах.

Цитата:

Сообщение от perestoronin

ЕС это колония,
.

Чья?

Цитата:

Сообщение от perestoronin

Германия только на Россию и уповает, т.к. освободиться сама она уже не в силах, .

Аа..век живи век новое узнавай.

Цитата:

Сообщение от perestoronin

"Европейские стандарты" для колонизируемых - это и есть введение ЕГЭ.

На Западе в школах для элиты нет никаких ЕГЭ, как их и не было в советских школах.

Какие школы для элиты? И как они не сдают аналог ЕГЭ например в США? Как потом поступают в вузы?

Чем вам ЕГЭ не угодил?
В советских школах был другой (общий так как присылалсяиз Москвы и де факто разницы с ЕГЭ не имел) экзамен с непонятным назначением а потом еще экзамен в вузе. С учетом расстояний это все не просто и сложно. И введение ЕГЭ это несомненно +:
человек может поступать в несколько вузов, в том числе удаленных, человек сдает один экзамен вместо двух + более менее картинка поступления становится прозрачнее: набрал 100 баллов прошел в вуз меньше - не прошел.

PS: ответьте пжл по сути вопроса без ссылок на какие то видео и тп

[perestoronin]

Реформа образования как угроза власти http://www.youtube.com/watch?v=51TJvdxWvfk

ЕГЭ это способ отбора людей мыслящих шаблонно, с шаблонным подходом у нас не было бы тех прорыров в науке и технике, которые народы СССР смогли достигнуть до роспуска СССР Горбачёвым.

Цитата:

Сообщение от perestoronin

..ЕГЭ это способ отбора людей мыслящих шаблонно, с шаблонным подходом
.

Это и без ЕГЭ вы могли наблюдать на экзаменах в СССР. Задания по сути одинаковы. Ососбенно в части тех. дисциплин.

Цитата:

Сообщение от perestoronin

..
у нас не было бы тех прорыров в науке и технике, которые народы СССР смогли достигнуть.

Прорывы наблюдались не только у народов СССР вообще то.

[perestoronin]

Цитата:

Задания по сути одинаковы.

Никакие задания не могут заменить экзаменатора и возможность фильтрации кандидатов в процессе общения.
На выходе ЕГЭ уже и выбирать то не из кого, да и готовятся именно сдать ЕГЭ, а не получить знания в школе.
Школа перестает выполнять требующуюся от нее функцию, она начинает учить как "сдать" ЕГЭ, а не как научиться учиться.

Цитата:

не только у народов СССР

Зачем тогда созданы условия для миграции специалистов, в том числе из бывших республик СССР, в те страны где внедрен прообраз ЕГЭ ?

[komar]

Охх. Гипс снимают, клиент уезжает...

Я как-то не припомню в советских школах толп гениев. И особого восторга по поводу учебных методов тоже не припомню. И особого восторга тогдашними управленцами, если уж на то пошло. Управленцы эти, кстати, сдавали диссертации на темы вроде "Тезисы Ленина, писанные им в шалаше в Разливе" "Решения съезда партии и их всемирное значение"и т.п. Эдакое государственное литературоведение, как в древнем Китае примерно.

Так что особой разницы, в виде какого "ГЭ" сдавать экзамены как-то нет. Возможно, следует их вообще отменить. Возможно, вместе с дипломами. Коррупции сразу станет в разы меньше, а откровенные дикари на ядерных физиков всё равно учиться не пойдут.

Кстати, в советской системе было одно весьма разумное изобретение - ведомственные ВУЗы. Всякие там высшие партийные школы, университеты милиции, высшие пехотные училища и т.п. Человек при должности имел себе возможность получить свой факел Бирмингема, никому при этом не мешая. Зато посмотришь на диплом - и сразу понятно, что за специалист перед тобой. Вот эту бы практику надо оставить и всячески расширять, на платной основе. Пусть называется "Высший Элитный Университет". Чтобы каждый при деньгах или при чине мог получить себе соответствующую учёную степень.

[perestoronin]

Цитата:

Так что особой разницы, в виде какого "ГЭ" сдавать экзамены как-то нет. Возможно, следует их вообще отменить. Возможно, вместе с дипломами.
Кстати, в советской системе было одно весьма разумное изобретение - ведомственные ВУЗы. Вот эту бы практику надо оставить и всячески расширять, на платной основе. Чтобы каждый при деньгах или при чине мог получить себе соответствующую учёную степень.

Образование высшее должно быть тотальным как в Японии и доступно каждому после прохождения отбора перед вступительной комиссией. Было бы хорошо, если оно бы полностью оплачивалось государством или заказчиком требуемого специалиста.

[komar]

Вопрос в том, что мы хотим получать на выходе из этого образования. Начнём это понимать - комиссии уж как-нибудь приложатся.